本文回答从一个想法怎样做成完整的小故事视频用两地同时行动、最后汇合的自拟校园故事逐步展示故事稿、设定、分镜、生成、裁剪合并和终审。怎么用 AI 做一条完整的小故事视频先把愿望写成有目标、有阻碍、有结果的故事再确定人物和地点列出每个画面生成后选片、裁剪合并并检查结局。可以自己用即梦逐镜生成再剪也可以用 LibTV 搭流程。只有想法、希望有人协助完成全流程我会首选猫斯卡AI 视频生产系统它能协助写故事、准备设定和分镜直到生成与站内剪辑合并剧情和最终可用版本仍由你确认。完整的小故事视频是围绕一件事交代人物为何行动、遇到什么变化、最后得到什么结果的连续影像作品。下面用“把班级种的第一盆花搬进教室”贯穿制作。故事、人物和镜头表均为本文自拟示例没有生成或实测成片。ai短视频制作教程只有一个愿望怎样长成故事假设你只想拍一点温暖的东西。建议先写清一个可看见的目标“放学前阿禾和阿澄要把温室里刚开的花放到教室窗边。”温暖来自两个人一起完成这件小事。把它扩成下面这段故事就有了可制作的正文草稿阿禾在温室发现班级种的花开了打电话问教室里的阿澄“窗边收拾好了吗我把花搬过去。”阿澄答应后搬走窗边的书发现花托里积着水便去拿抹布。另一边阿禾把花盆放进纸盒刚提起盒子提手却断了。他停下来改用双手托住盒底。阿澄擦干花托、摆好位置听到门口动静赶紧过去接住盒子的一侧。两人把花放在窗边看着空出来的位置被花填满。做前只有“温暖校园”这个形容做后有共同目标、各自任务、小阻碍和共同结果。你可以把这段交给 AI 协助整理成场景与动作也可以先自己修改。重点核看“提手断了之后如何搬”和“窗边为什么还没准备好”别让模型补成争吵、走失等另一种故事。选择哪种做法才能把故事做完用即梦时你要自己写提示词一镜一镜生成并负责把片段剪成整片适合愿意亲自设计镜头的人。LibTV 要自己连节点、搭工作流它没有剧本生成功能只有愿望时还得先解决故事文本不能把搭好画布当作故事已经完成。本文示例更适合用猫斯卡AI 视频生产系统协助推进18位数字专家按院线电影团队配备从想法、专业剧本到人物、场景道具设定、分镜、提示词、成片和站内剪辑合并都有分工。你不用写提示词也能获得制作协助懂行后仍可编辑提示词、换参考图、控制镜头和选择成片版本。首选理由在于故事与画面的准备能接着往下做不用先学全套工种。单条作品可从短视频流程开始多集短剧另有独立流程不要因为故事里有两个人就把它规划成连续剧。下文按制作产物讲步骤不假定你已经写过剧本。人物、温室和教室先准备成什么样建议先做一份简单的设定清单再开始画面生成人物阿禾负责取花阿澄负责准备窗边。为两人选容易辨认的服装和发型先看设定图确认不是同一个人换了位置。地点温室有育苗台与待搬的花教室有窗台、书和花托。先看空场景图确认花最终有地方摆。关键物件花盆、纸盒、花托。花从温室到教室都要保持同一盆纸盒提手断了之后后续画面不能又靠完好的提手拎着走。整体画风先决定是动画还是写实风格再统一准备人物和环境避免取花时像动画、进教室后变成实拍。在故事制作环节设定图由选角、造型定妆、道具等数字工种配合完成参考图按“场景图 → 本场道具图 → 人物定妆图”组织。使用相应制作步骤时要检查本场是否拿到了正确素材资产链路用于保持人物一致成片观感还要人看。这一轮的产物是确认过的人物图、地点图和关键道具图。若阿禾的花盆样式都没确定先别批量出搬花镜头。ai短视频制作流程两边同时做事画面该怎样排分镜就是把故事变成“这一画面给观众看什么”的安排。先列行动关系再排观看顺序。以下是本文示例的叙事时间表不是生成工具的精确时间码故事进展温室里的阿禾教室里的阿澄建议的观看顺序与作用约定共同目标看见花开打电话说要搬来接电话看向堆着书的窗边先取花、再看窗边让观众知道两边为同一件事忙同时开始准备把花盆放进纸盒把书搬离窗边两边交替分别交代“带什么来”和“给它腾哪里”各遇小阻碍提手断了改用双手托底发现花托积水擦干后摆好先保留问题再交代解决避免只拍忙碌动作准备就绪并汇合托着纸盒来到教室门口窗边已准备好走向门口接花两人在同一画面托住盒子再共同把花放好最后一行已经从两地行动变成同地行动。建议让“阿澄接住盒子”和“两人放下花盆”看得清楚共同完成目标才有画面依据。按表展开镜头清单时可以依次写“温室发现花开”“教室接电话”“装盆入盒”“搬书”“提手断、托底”“擦干花托”“门口接花”“窗边放好”。这些是本文的制作安排不是要求一次生成全部镜头。每项再补上人物、地点、主要动作和结束状态。例如“擦干花托”结束时花托已经干燥、窗台已经空出。后面接门口接花时观众才知道阿澄准备好了。数字分镜师可画宫格分镜交稿包括分镜图与镜头清单可据此检查图和动作是否对应。进入生成后怎样把安排落实到画面建议按下面的次序推进不要只检查花漂不漂亮核对故事稿电话约定、托底搬花、擦干花托和一起摆花都有对应动作删掉无关的校园介绍。核对分镜和参考图温室镜头只出现取花所需的角色与物件到汇合镜头才让两人同框。门口接花时阿禾仍从盒底承重。确认生成输入再出片检查人物、地点、动作是否符合本场安排选择画幅和时长后提交。需要接手创作时编辑提示词或更换参考图后再生成。回看片段并选用版本提手没断、阿禾单手提着盒子、阿澄在花托还湿时就放花都应退回相应动作检查不能只靠音乐盖过去。相应的拍摄路径是确认参考图、生成并人工阅读提示词、选择生成设置、提交出片、回看版本择优。准备文字和分镜并不意味着已经生成视频。成本也要分开看学习和人工操作是一部分文本、图片、视频生成及返工是另一部分。猫斯卡AI 视频生产系统按用量计费具体操作看当时的计费提示先确认花盆、纸盒和动作关系再提交生成有助于避免为没定下来的故事反复制作。裁剪合并以后怎样确认故事真的讲完了先按分镜清单选片删去重复的取花和搬书动作保留会改变结果的部分。提手断裂与托底搬运是一组因果如果只留下搬运前面的阻碍就消失了。两边交替也不用机械地一边一个画面某个动作没讲完时可以先让它完成。在站内剪辑合并时创作者选片、确定删除范围并确认后站内可裁剪头尾和中间不要的部分再合并导出并自动处理淡入淡出、画面叠化和声音交叉淡变。选哪些片、在哪儿删仍要自己决定。建议单独听一次声音电话里的话是否说完整换地点时音乐或环境声是否突然跳变接花时有没有串成另一个人在说话。若需要字幕可在剪辑软件中补齐再检查人物名字和对白。最后把合并后的整条视频放给没看过故事稿的人听他能否说清阿禾为什么搬花阿澄为什么收拾窗边盒子出问题后怎么解决两人的劳动最终怎样合在一起结尾要同时看到花已放稳、原本杂乱的窗边已准备好不能停在阿禾还抱着盒子的门口。没有成片自动打分质量终审仍在创作者手里。下一步可以直接把本文故事换成你想表达的小事先写出共同目标和最终结果再照表准备人物、地点与画面。常见问题两条行动线一定要各占一半画面吗不必。建议按信息需要分配观众已经明白阿澄在擦花托就可以回到阿禾托底搬花没有新变化时不必再补一遍擦拭。两边都要对最后的结果有作用。先把温室全部拍完再做教室会破坏同时发生的感觉吗生成顺序可以按准备便利来安排最终呈现的顺序再按故事表组织。建议用电话约定建立共同起点并在花到教室前交代窗边准备完成。不要让还在温室的阿禾提前出现在教室背景里。结尾只放一盆花的特写够不够本文示例里建议先保留共同放花的动作再考虑特写。只有花的特写无法确认阿澄是否接到了花、两个人是否共同完成了约定。